keinget lagi dewh ma masa” dulu,
waktu ngungkapin + ngelampiasin cinta dalam bntuk puisi…
kadang” jadi pengen ketawa juga dengernya…haha

tadi pagi menjelang siang…
brez UAS kmia+b.jepang yang bikin pusing,
sempet ngobrol ma ka dema nyeleseiin masalah kita yang blum brez pasca putus…
tapi,
waktu lagi yang g cukup…
jdi masih rada ngegantung,
dia masih pengen lanjut,
tapi ista ngga…
jadi aj..
lum nmu titk terang…
tapi skali lagi,
dia bisa bikin ista tenang,
bikin ista g pngen lepas dri ka dema…

sambil pikiran jalan,
mikirin ka dema,
mikirin UAS,
mikirin itan juga…
orang yang gy deket ma ista skarang…
dengan HTS’an kita berdua…
bingung dewh jadinya…

sms’an sama banyak orang…
ma itan,
ka randy (gy dket jga),
ma gira, wlopun cma bntar,
ma hagil juga, dlu prnah dket jga…
kidam, knalan dri fb, yg bakal jdi ade klas ista…

gira g skul tdi..
skit dia…
pagi” udah mimisan+pusing”…
ksian…
tpi gy seneng dia…
gra” sms’an ama c bima…haha
slamat y kawan…

hari niy,
hari pertama pke spatu pantofel pertama seumur hidup..haha
jdi sma dewh,
sama persis sma kinza…haha

subuh haruss bangun…
biasa…
blajar”…
menghafal…
pengen tidur…
paling ngekhayal tntang ka dema…hehe
ato ngga tntang itan…hihi

pengen ol,,,
ngecek” fb…hehe
nnti dewh…
smpet”in…
hari niy gerah banget..
oh iy…
tdi pagi,
byasa,
mkan bubur ma c papa…
pas gy mu makan ktemu ma cwo…
mu mkan jga…
duduknya pas bgd d dpan ista…haha

by:ivy_moondust

God..!!!
tlongin vy…
vy hruz gmna???
klu d pkir”…
syang…vy dah stengah jalan…
tpi klu d pkir” lgy…
ky’y vy kurang kuat bwad stay d sni…
mungkin klu vy pindah,
mengambil langkah yang sdikit lbih pndek,
vy bkal bisa lbih brhasil…
lbih sukses…
tpi dah trlanjur..
g enak ma tmen”…
kluarga…
sdara”…
jdi mkin bingung…huhu

tmen” sklaz…
yg slama staun niy dah breng” ma vy…
vy ga g mau ninggalin mreka…
tpi…
sifat vy mci ky gni…
blum bsa dewasa…
lum bsa ngntrl diri+emosi…

bingung…
bingung…
sungguh sangat bingung!!!
God,,, help me please!!!

Bulan sabit…

Indah,

Warnai gelapnya malam,

Malam ini pasti akan lebih indah…

Aku,

Yang menatap disini,

Dengan khayal dan harap,

Ingin seperti dia,

Bersinar bagai lesung…

Bulan,

Dia harap ku,

Acuan hidup ku,

Bentuknya menggambarkan hatiku…

Anugrah terindah,

Termanis,

Terbaik,

Bagi ku…

Karena aku mengagumi terang dalam gelap…

ivymoondust

Membuatku tak igin berpaling

Sebuah rasa telah muncul

Sebuah rasa sayang membuatku bahagia, riang, bahkan terkejut

Ingin hati menyampaikan perasaan itu

Melalui tatapan itu akan aku sampaikan

Satu hal yang tak ku sangka

Saat itu ia bertutur

Aku pun membalasnya dengan riang

Kami pun mulai saling bertutur

Aku menyangka ada sebuah hubungan

Hubungan yang terjalin diantara kami

Entahlah…hubungan apa namanya

Sebuah hubungan yang membuatku bahagia, membuatku cinta

Suatu hari…aku mendengar sesuatu

Suatu hal yang tak ingin aku dengar

Ada seseorang yang datang diantara kami

Seseorang yang memang pantas

Aku bertanya di dalam hati

Mengapa hal ini harus terjadi?

Mengapa ia harus hadir dalam hidupku?

Mengapa akhir ceritaku harus seperti ini?

Apa aku belum cukup dewasa untuk merasakan perasaan ini dengannya?

Aku belum bisa menemukan jawaban dari semua pertanyaanku…

Walaupun pedih, tapi aku harus bisa merelakannya

Membiarkannya hidup sesuai jalan hidupnya

Membiarkanku hidup sesuai jalan hidupku

Aku tidak mengerti apa yang Tuhan maksud

Tetapi aku yakin…banyak makna dari kejadian ini

Aku bisa belajar dari kejadian ini

Belajar bahwa “Cinta sebenarnya tak harus memiliki”

ivymoondust

]]> http://ivymoondust.wordpress.com/2009/04/07/untitled/feed/ 2 ivy http://ivymoondust.wordpress.com/2009/04/07/remaja/ http://ivymoondust.wordpress.com/2009/04/07/remaja/#comments Tue, 07 Apr 2009 15:27:23 +0000 ivymoondust http://ivymoondust.wordpress.com/?p=142 Continue reading →]]> Kata “remaja” berasal dari bahasa latin yaitu adolescere yang berarti to grow atau to grow maturity (Golinko, 1984 dalam Rice, 1990). Banyak tokoh yang memberikan definisi tentang remaja, seperti DeBrun (dalam Rice, 1990) mendefinisikan remaja sebagai periode pertumbuhan antara masa kanak-kanak dengan masa dewasa. Papalia dan Olds (2001) tidak memberikan pengertian remaja (adolescent) secara eksplisit melainkan secara implisit melalui pengertian masa remaja (adolescence).

Menurut Papalia dan Olds (2001), masa remaja adalah masa transisi perkembangan antara masa kanak-kanak dan masa dewasa yang pada umumnya dimulai pada usia 12 atau 13 tahun dan berakhir pada usia akhir belasan tahun atau awal dua puluhan tahun.

Menurut Adams & Gullota (dalam Aaro, 1997), masa remaja meliputi usia antara 11 hingga 20 tahun. Sedangkan Hurlock (1990) membagi masa remaja menjadi masa remaja awal (13 hingga 16 atau 17 tahun) dan masa remaja akhir (16 atau 17 tahun hingga 18 tahun). Masa remaja awal dan akhir dibedakan oleh Hurlock karena pada masa remaja akhir individu telah mencapai transisi perkembangan yang lebih mendekati masa dewasa.

Papalia & Olds (2001) berpendapat bahwa masa remaja merupakan masa antara kanak-kanak dan dewasa. Sedangkan Anna Freud (dalam Hurlock, 1990) berpendapat bahwa pada masa remaja terjadi proses perkembangan meliputi perubahan-perubahan yang berhubungan dengan perkembangan psikoseksual, dan juga terjadi perubahan dalam hubungan dengan orangtua dan cita-cita mereka, dimana pembentukan cita-cita merupakan proses pembentukan orientasi masa depan.

Transisi perkembangan pada masa remaja berarti sebagian perkembangan masa kanak-kanak masih dialami namun sebagian kematangan masa dewasa sudah dicapai (Hurlock, 1990). Bagian dari masa kanak-kanak itu antara lain proses pertumbuhan biologis misalnya tinggi badan masih terus bertambah. Sedangkan bagian dari masa dewasa antara lain proses kematangan semua organ tubuh termasuk fungsi reproduksi dan kematangan kognitif yang ditandai dengan mampu berpikir secara abstrak (Hurlock, 1990; Papalia & Olds, 2001).

Yang dimaksud dengan perkembangan adalah perubahan yang terjadi pada rentang kehidupan (Papalia & Olds, 2001). Perubahan itu dapat terjadi secara kuantitatif, misalnya pertambahan tinggi atau berat tubuh; dan kualitatif, misalnya perubahan cara berpikir secara konkret menjadi abstrak (Papalia dan Olds, 2001). Perkembangan dalam kehidupan manusia terjadi pada aspek-aspek yang berbeda. Ada tiga aspek perkembangan yang dikemukakan Papalia dan Olds (2001), yaitu: (1) perkembangan fisik, (2) perkembangan kognitif, dan (3) perkembangan kepribadian dan sosial.

Aspek-aspek perkembangan pada masa remaja
Perkembangan fisik
Yang dimaksud dengan perkembangan fisik adalah perubahan-perubahan pada tubuh, otak, kapasitas sensoris dan ketrampilan motorik (Papalia & Olds, 2001). Perubahan pada tubuh ditandai dengan pertambahan tinggi dan berat tubuh, pertumbuhan tulang dan otot, dan kematangan organ seksual dan fungsi reproduksi. Tubuh remaja mulai beralih dari tubuh kanak-kanak yang cirinya adalah pertumbuhan menjadi tubuh orang dewasa yang cirinya adalah kematangan. Perubahan fisik otak sehingga strukturnya semakin sempurna meningkatkan kemampuan kognitif (Piaget dalam Papalia dan Olds, 2001).

Perkembangan Kognitif
Menurut Piaget (dalam Santrock, 2001), seorang remaja termotivasi untuk memahami dunia karena perilaku adaptasi secara biologis mereka. Dalam pandangan Piaget, remaja secara aktif membangun dunia kognitif mereka, di mana informasi yang didapatkan tidak langsung diterima begitu saja ke dalam skema kognitif mereka. Remaja sudah mampu membedakan antara hal-hal atau ide-ide yang lebih penting dibanding ide lainnya, lalu remaja juga menghubungkan ide-ide tersebut. Seorang remaja tidak saja mengorganisasikan apa yang dialami dan diamati, tetapi remaja mampu mengolah cara berpikir mereka sehingga memunculkan suatu ide baru.

Perkembangan kognitif adalah perubahan kemampuan mental seperti belajar, memori, menalar, berpikir, dan bahasa. Piaget (dalam Papalia & Olds, 2001) mengemukakan bahwa pada masa remaja terjadi kematangan kognitif, yaitu interaksi dari struktur otak yang telah sempurna dan lingkungan sosial yang semakin luas untuk eksperimentasi memungkinkan remaja untuk berpikir abstrak. Piaget menyebut tahap perkembangan kognitif ini sebagai tahap operasi formal (dalam Papalia & Olds, 2001).

Tahap formal operations adalah suatu tahap dimana seseorang sudah mampu berpikir secara abstrak. Seorang remaja tidak lagi terbatas pada hal-hal yang aktual, serta pengalaman yang benar-benar terjadi. Dengan mencapai tahap operasi formal remaja dapat berpikir dengan fleksibel dan kompleks. Seorang remaja mampu menemukan alternatif jawaban atau penjelasan tentang suatu hal. Berbeda dengan seorang anak yang baru mencapai tahap operasi konkret yang hanya mampu memikirkan satu penjelasan untuk suatu hal. Hal ini memungkinkan remaja berpikir secara hipotetis. Remaja sudah mampu memikirkan suatu situasi yang masih berupa rencana atau suatu bayangan (Santrock, 2001). Remaja dapat memahami bahwa tindakan yang dilakukan pada saat ini dapat memiliki efek pada masa yang akan datang. Dengan demikian, seorang remaja mampu memperkirakan konsekuensi dari tindakannya, termasuk adanya kemungkinan yang dapat membahayakan dirinya.

Pada tahap ini, remaja juga sudah mulai mampu berspekulasi tentang sesuatu, dimana mereka sudah mulai membayangkan sesuatu yang diinginkan di masa depan. Perkembangan kognitif yang terjadi pada remaja juga dapat dilihat dari kemampuan seorang remaja untuk berpikir lebih logis. Remaja sudah mulai mempunyai pola berpikir sebagai peneliti, dimana mereka mampu membuat suatu perencanaan untuk mencapai suatu tujuan di masa depan (Santrock, 2001).

Salah satu bagian perkembangan kognitif masa kanak-kanak yang belum sepenuhnya ditinggalkan oleh remaja adalah kecenderungan cara berpikir egosentrisme (Piaget dalam Papalia & Olds, 2001). Yang dimaksud dengan egosentrisme di sini adalah “ketidakmampuan melihat suatu hal dari sudut pandang orang lain” (Papalia dan Olds, 2001). Elkind (dalam Beyth-Marom et al., 1993; dalam Papalia & Olds, 2001) mengungkapkan salah satu bentuk cara berpikir egosentrisme yang dikenal dengan istilah personal fabel.

Personal fabel adalah “suatu cerita yang kita katakan pada diri kita sendiri mengenai diri kita sendiri, tetapi [cerita] itu tidaklah benar” . Kata fabel berarti cerita rekaan yang tidak berdasarkan fakta, biasanya dengan tokoh-tokoh hewan. Personal fabel biasanya berisi keyakinan bahwa diri seseorang adalah unik dan memiliki karakteristik khusus yang hebat, yang diyakini benar adanya tanpa menyadari sudut pandang orang lain dan fakta sebenarnya. Papalia dan Olds (2001) dengan mengutip Elkind menjelaskan “personal fable” sebagai berikut :

“Personal fable adalah keyakinan remaja bahwa diri mereka unik dan tidak terpengaruh oleh hukum alam. Belief egosentrik ini mendorong perilaku merusak diri [self-destructive] oleh remaja yang berpikir bahwa diri mereka secara magis terlindung dari bahaya. Misalnya seorang remaja putri berpikir bahwa dirinya tidak mungkin hamil [karena perilaku seksual yang dilakukannya], atau seorang remaja pria berpikir bahwa ia tidak akan sampai meninggal dunia di jalan raya [saat mengendarai mobil], atau remaja yang mencoba-coba obat terlarang [drugs] berpikir bahwa ia tidak akan mengalami kecanduan. Remaja biasanya menganggap bahwa hal-hal itu hanya terjadi pada orang lain, bukan pada dirinya”.

Pendapat Elkind bahwa remaja memiliki semacam perasaan invulnerability yaitu keyakinan bahwa diri mereka tidak mungkin mengalami kejadian yang membahayakan diri, merupakan kutipan yang populer dalam penjelasan berkaitan perilaku berisiko yang dilakukan remaja (Beyth-Marom, dkk., 1993). Umumnya dikemukakan bahwa remaja biasanya dipandang memiliki keyakinan yang tidak realistis yaitu bahwa mereka dapat melakukan perilaku yang dipandang berbahaya tanpa kemungkinan mengalami bahaya itu.

Beyth-Marom, dkk (1993) kemudian membuktikan bahwa ternyata baik remaja maupun orang dewasa memiliki kemungkinan yang sama untuk melakukan atau tidak melakukan perilaku yang berisiko merusak diri (self-destructive). Mereka juga mengemukakan adanya derajat yang sama antara remaja dan orang dewasa dalam mempersepsi self-invulnerability. Dengan demikian, kecenderungan melakukan perilaku berisiko dan kecenderungan mempersepsi diri invulnerable menurut Beyth-Marom, dkk., pada remaja dan orang dewasa adalah sama.

Perkembangan kepribadian dan sosial
Yang dimaksud dengan perkembangan kepribadian adalah perubahan cara individu berhubungan dengan dunia dan menyatakan emosi secara unik; sedangkan perkembangan sosial berarti perubahan dalam berhubungan dengan orang lain (Papalia & Olds, 2001). Perkembangan kepribadian yang penting pada masa remaja adalah pencarian identitas diri. Yang dimaksud dengan pencarian identitas diri adalah proses menjadi seorang yang unik dengan peran yang penting dalam hidup (Erikson dalam Papalia & Olds, 2001).

Perkembangan sosial pada masa remaja lebih melibatkan kelompok teman sebaya dibanding orang tua (Conger, 1991; Papalia & Olds, 2001). Dibanding pada masa kanak-kanak, remaja lebih banyak melakukan kegiatan di luar rumah seperti kegiatan sekolah, ekstra kurikuler dan bermain dengan teman (Conger, 1991; Papalia & Olds, 2001). Dengan demikian, pada masa remaja peran kelompok teman sebaya adalah besar.

Pada diri remaja, pengaruh lingkungan dalam menentukan perilaku diakui cukup kuat. Walaupun remaja telah mencapai tahap perkembangan kognitif yang memadai untuk menentukan tindakannya sendiri, namun penentuan diri remaja dalam berperilaku banyak dipengaruhi oleh tekanan dari kelompok teman sebaya (Conger, 1991).

Kelompok teman sebaya diakui dapat mempengaruhi pertimbangan dan keputusan seorang remaja tentang perilakunya (Beyth-Marom, et al., 1993; Conger, 1991; Deaux, et al, 1993; Papalia & Olds, 2001). Conger (1991) dan Papalia & Olds (2001) mengemukakan bahwa kelompok teman sebaya merupakan sumber referensi utama bagi remaja dalam hal persepsi dan sikap yang berkaitan dengan gaya hidup. Bagi remaja, teman-teman menjadi sumber informasi misalnya mengenai bagaimana cara berpakaian yang menarik, musik atau film apa yang bagus, dan sebagainya (Conger, 1991).

Ciri-ciri Masa Remaja
Masa remaja adalah suatu masa perubahan. Pada masa remaja terjadi perubahan yang cepat baik secara fisik, maupun psikologis. Ada beberapa perubahan yang terjadi selama masa remaja.

1. Peningkatan emosional yang terjadi secara cepat pada masa remaja awal yang dikenal dengan sebagai masa storm & stress. Peningkatan emosional ini merupakan hasil dari perubahan fisik terutama hormon yang terjadi pada masa remaja. Dari segi kondisi sosial, peningkatan emosi ini merupakan tanda bahwa remaja berada dalam kondisi baru yang berbeda dari masa sebelumnya. Pada masa ini banyak tuntutan dan tekanan yang ditujukan pada remaja, misalnya mereka diharapkan untuk tidak lagi bertingkah seperti anak-anak, mereka harus lebih mandiri dan bertanggung jawab. Kemandirian dan tanggung jawab ini akan terbentuk seiring berjalannya waktu, dan akan nampak jelas pada remaja akhir yang duduk di awal-awal masa kuliah.
2. Perubahan yang cepat secara fisik yang juga disertai kematangan seksual. Terkadang perubahan ini membuat remaja merasa tidak yakin akan diri dan kemampuan mereka sendiri. Perubahan fisik yang terjadi secara cepat, baik perubahan internal seperti sistem sirkulasi, pencernaan, dan sistem respirasi maupun perubahan eksternal seperti tinggi badan, berat badan, dan proporsi tubuh sangat berpengaruh terhadap konsep diri remaja.
3. Perubahan dalam hal yang menarik bagi dirinya dan hubungan dengan orang lain. Selama masa remaja banyak hal-hal yang menarik bagi dirinya dibawa dari masa kanak-kanak digantikan dengan hal menarik yang baru dan lebih matang. Hal ini juga dikarenakan adanya tanggung jawab yang lebih besar pada masa remaja, maka remaja diharapkan untuk dapat mengarahkan ketertarikan mereka pada hal-hal yang lebih penting. Perubahan juga terjadi dalam hubungan dengan orang lain. Remaja tidak lagi berhubungan hanya dengan individu dari jenis kelamin yang sama, tetapi juga dengan lawan jenis, dan dengan orang dewasa.
4. Perubahan nilai, dimana apa yang mereka anggap penting pada masa kanak-kanak menjadi kurang penting karena sudah mendekati dewasa.
5. Kebanyakan remaja bersikap ambivalen dalam menghadapi perubahan yang terjadi. Di satu sisi mereka menginginkan kebebasan, tetapi di sisi lain mereka takut akan tanggung jawab yang menyertai kebebasan tersebut, serta meragukan kemampuan mereka sendiri untuk memikul tanggung jawab tersebut.

Tugas perkembangan remaja
Tugas perkembangan remaja menurut Havighurst dalam Gunarsa (1991) antara lain :

• memperluas hubungan antara pribadi dan berkomunikasi secara lebih dewasa dengan kawan sebaya, baik laki-laki maupun perempuan
• memperoleh peranan sosial
• menerima kebutuhannya dan menggunakannya dengan efektif
• memperoleh kebebasan emosional dari orangtua dan orang dewasa lainnya
• mencapai kepastian akan kebebasan dan kemampuan berdiri sendiri
• memilih dan mempersiapkan lapangan pekerjaan
• mempersiapkan diri dalam pembentukan keluarga
• membentuk sistem nilai, moralitas dan falsafah hidup

Erikson (1968, dalam Papalia, Olds & Feldman, 2001) mengatakan bahwa tugas utama remaja adalah menghadapi identity versus identity confusion, yang merupakan krisis ke-5 dalam tahap perkembangan psikososial yang diutarakannya. Tugas perkembangan ini bertujuan untuk mencari identitas diri agar nantinya remaja dapat menjadi orang dewasa yang unik dengan sense of self yang koheren dan peran yang bernilai di masyarakat (Papalia, Olds & Feldman, 2001).

Untuk menyelesaikan krisis ini remaja harus berusaha untuk menjelaskan siapa dirinya, apa perannya dalam masyarakat, apakah nantinya ia akan berhasil atau gagal yang pada akhirnya menuntut seorang remaja untuk melakukan penyesuaian mental, dan menentukan peran, sikap, nilai, serta minat yang dimilikinya.

@rumahbelajapsikologi.com

My Lovely Friends:
-Ghina, My “Memet” Soulmate… Tman sjati, Tman berkeliaran klu d skul…hahaXD
-Babeh + Mamieh yang udah jdi mamieh + babehnya accel…
Giina, slalu dengan tagihan DSP dan uang bku…he( iya da bendahara) , Dan slalu berkutat dengan vsika…uhhu
Robby, slah satu budak kimia, KM, than’x dah ngajarin vy kimia + maen bass…hehe
-Budak “BOBO” dengan anggota: (pesen bwad BOBO, bkin album gih!!! cari lagu yg kreatif…haha)
Rizky, tukang minta”…haha (peace awh ki…hehe. cocok ma Kchan..haha)
Ikhsan, si jangkung, gigi sdikit rusak, lucu lah
Didit, gamers sjati, suaranya yang suka nyelip itu lho…haha
Arsyad, dasar muka lempeng, tak bsa berekspresi…aneh
Hadi, the guitarist… ajib pisan klu dah maen gitar…
Ilvan, rada” lebay, tpi slalu stia ma kimia…haha
-Nusa Indah Club…hehe
Nael, Tman setipe (badan’y…he), pinter”, sok gampang dibohongin or d heureuyan…haha
Nata, slalu dngan update anti virusnya…
Opick, kalem tpi suaranya lucu bgd…haha
-Nesya, c gembul…haha
-Melly, reintenir (puguh da bndahara, nagihin uang kas mulu…haha)
-Anith, klu dah triak” hadoh… Lebaynya itu juga lho…
-Kchan, slalu dengan jawabannya yang tiis, slalu nembalan (cocok ma Rizky…haha)
-Rudhy, periang yang pendiam…haha, menyendiri teruz awh kmu muh…
-Rudi, sulingnya itu, hidupnya ada d suling….haha
-Ajeng, pazti heboh!!!
-Rilly, sulit d tbak, haha, tpi tetap coolkas…haha
-Fahmi, c kalem jga, tpi tekun bgd klu dah ma kimia’y…
-Ade, dangdut mania…haha
-Irma, fans brat tigris…haha
-Putri, wlopun dah hangout (cie hangout), tpi kmu ttep jdi best friend qta kq!!!

Nah,,,,
Sgitu dewh sdikit gambaran tntang budak” accel yang pada gokiel…haha
I luv them!!!
I luv my friends!!!

ivymoondust

just a best friend

Friendship??

Just about our life, our heart and our love…

If we have got a secret, we can talk all day long..

If we have a problem, we can stay together and making smile with our joke..

If we feel sad or empty inside, we can draw our heart with togetherness..

If someone breaks our heart, together we’ll unbreak it..

and.. whereever, whenever, We’ll show that our friendship

never end..

by : Ghinn.Ivy

Telah letih menghadapi hari,

Saat mata ini akan terpejam,

Dan raga ini akan berteduh…

Hati telah tertidur,

Menutup pintu,

Menguncinya,

Dan slalu menjaganya tidak terbuka…

Dia datang,

Tiba-tiba mengetuk,

Tak ku buka,

Ia mendobrak,

Aku tetap berusaha menahannya…

Tetapi ia menang,

Ia berhasil merebutnya…

Merebut hatiku,

Merebut cintaku,

Walau sanubari harus terluka,

Meski jiwa pun harus terobek…

24032009

ivy_moondust

Hitori kiri suwatteiru

Hoshi no moto de anato o

Omotteiru

Omotteiru oh….

Reff:

Isshoni anata to futari

Eien no ai o

Isshoni anata to futari

Eien no ai o

Futari wa onaji janai kedo

Ai de hitotsu ni naneru

Shiawase ni naru kono yume o

Shiawase ni naru kono yume o

Back to Reff

Bridge:

Jinsei wa subarashii date

Anata to de aeta kara

Isshoni anata to futari

Eien no ai o

Eien no, eien no, eien no ai o

Oo nananananananana,

Eien no, eien no, eien no ai o

ARTINYA

EIEN NO AI (Forever Love)

Yoru no puurusaido de (malam hari di pinggir kolam)
Hitori kiri suwatteiru (kududuk sendirian)
Hoshi no moto de (dibawah bintang – bintang)
Anata o omotteiru (hanya memikirkanmu)
Omotteiru ooh…

Isshoni anata to futari eien no ai o (Berdua bersamamu selamanya mencintai)

Futari wa onaji janai kedo (kita berdua memang berbeda)
Ai de hitotsu ni nareru (namun cinta jadikan kita satu)
Shiawase ni naru kono yume o (mimpi ini menjadi indah)

Jinsei wa subarashii datte (hidup ini terasa indah)
Anata to de aeta kara (karena aku bertemu denganmu)

And I will always love you.
I will always love you.
You, my darling you. Hmm.

Bittersweet memories
that is all I’m taking with me.
So, goodbye. Please, don’t cry.
We both know I’m not what you, you need.

And I will always love you.
I will always love you.

(Instrumental solo)

I hope life treats you kind
And I hope you have all you’ve dreamed of.
And I wish to you, joy and happiness.
But above all this, I wish you love.

And I will always love you.
I will always love you.
I will always love you.
I will always love you.
I will always love you.
I, I will always love you.

You, darling, I love you.
Ooh, I’ll always, I’ll always love you.